《表2《曹操与杨修》一般性问题与驱动性问题对比》

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《以争论型问题驱动思维，用积极性探究带动课堂》

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学生分为两派讨论，自己深入地理解到一方是多疑忌才，一方是恃才傲主，曹操与杨修各自性格中的矛盾不可调和。一旦触及了曹操在众将面前的尊严，功高盖主的危机感、“彼可取而代之”的畏惧感便随之产生。因此，杨修必不能为曹操所容。这一环节的辩论中，针对官场政治和文人性情的冲突，大家各执一词、讨论热烈，在看似矛盾的争论中对戏剧人物性格有了更多认识。