《表2 小学生的认知特点：低龄学习者古诗词诵读的多模态学习策略探索》

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《低龄学习者古诗词诵读的多模态学习策略探索》

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加拿大教育家基兰·伊根在《教育的发展》中提出，孩童成长过程中的每一阶段都为其达到成年人理解世界和人类经历的能力水平作出铺垫，并列举出不同年龄段对应的四个层次：神话层次、浪漫层次、哲学层次、讽刺层次。[2]与小学阶段有关的是神化层次和浪漫层次（见表2）。