《表7 影响因素与在线学业求助的相关性分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《初中生实时与非实时在线学业求助行为倾向的比较研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001。

使用皮尔逊相关分析探究各种因素与两类在线学业求助渠道之间的相关性，结果如表7所示。工具性求助、同伴影响、工具易用性、学业自我效能感和父母的关注与两种求助渠道均显著正相关（相关性均依次递减），且上述因素与一对一求助渠道的相关性均高于问答中心求助渠道的相关性。执行性求助倾向和两种求助渠道均显著正相关，且执行性求助与问答中心的相关性更强。数学作业的价值和两种求助渠道均正相关，但数学作业的价值仅与一对一呈现显著相关性。