《表4 在线学习求助态度对求助类型的逐步多元回归分析结果》

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《高校教师在线学习求助的特征分析——基于问卷调查数据的实证研究》

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在线学习求助态度与求助类型间的相关分析结果表明，求助益处与工具性求助类型显著正相关，与回避性求助显著负相关；求助代价与工具性求助显著负相关，与执行性和回避性求助显著正相关。以在线学习求助态度为自变量，以在线学习求助类型为因变量，回归分析结果如表4所示。求助益处正向预测工具性求助，而求助代价负向预测工具性求助。个体对求助代价的感知预示着更多的消极依赖执行性及回避性求助类型。假设H6得到验证。