《表9 各影响因素对问答中心学业求助的多元回归》

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《初中生实时与非实时在线学业求助行为倾向的比较研究》

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注:R=0.583，R2=0.340，调整后的R2=0.339。

以上述因素作为自变量，以问答中心作为因变量，利用多元逐步回归法建立模型。结果表明，进入方程的3个变量间不存在多重共线性。由表9可知，回归模型的决定系数R2值为0.339，说明3个预测量共可解释33.9%的变异量。模型中的工具性求助、同伴影响和执行性求助均显著正向影响问答中心求助渠道的意愿选择。工具性求助是影响学生在问答中心求助的最显著因素，同伴影响和执行性求助的影响依次减小。