《表8 各影响因素对一对一学业求助的多元回归》

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《初中生实时与非实时在线学业求助行为倾向的比较研究》

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注:R=0.663，R2=0.440，调整后的R2=0.438。

为进一步探究上述因素对一对一求助渠道的影响，本研究将上述具有显著影响的因素作为自变量，学生选择一对一求助渠道意愿作为因变量，进行多元逐步回归。结果发现4个预测变量的容忍度均在0.4以上，VIF值均小于10，这表明进入方程的4个变量间不存在多重共线性。由表8可知，回归模型的决定系数R2值为0.438，说明4个预测量共可解释43.8%的变异量。模型中的工具性求助、同伴影响、执行性求助和工具易用性均显著正向影响一对一学业求助渠道的选择。工具性求助是影响学生选择一对一求助的最显著因素。同伴影响、执行性求助和工具易用性对一对一实时求助渠道的影响程度依次降低。