《表2 乡村中小学教师TPACK各维度的整体情况》

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《教育信息化背景下乡村中小学教师TPACK水平现状研究》

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如表2所示，乡村中小学教师TPACK的整体平均值为3.88，而量表采用的是五点式计分法，由此说明乡村中小学教师的TPACK整体水平接近良好水平。根据各维度均值的比较发现，其中技术知识的得分排在第一，达到了4.03，信息化背景下乡村教师也有意识地在教学中应用一些信息技术。另外，与技术知识得分相差不大的是TPK、TCK，位居第二，说明教师对于整合技术的教学法知识的掌握良好。大致来看，超过平均值的有TK、PK、TCK、TPK四个维度。三个核心元素的平均分为3.92，超过了整体的平均分，而学科教学法知识及整合技术的学科教学法知识的得分并不理想。例如，分析发现与平均分最高的TK相联系的TPACK得分并没有达到总体的平均值，说明教师对于技术的了解虽然很宽泛但是很浅显，如何在课堂中结合教学法灵活运用技术这方面的能力还需要加强。同时，低于总体平均分的还有PCK，说明目前乡村中小学教师的学科教学法知识不是很扎实。TK、CK、PK三者结合的TPACK水平均值排在了七种知识的最后，说明乡村中小学教师虽然能够意识并了解到技术的更新，但是利用技术进行融合教学还不成熟，效果还有待提高。