《表5 不同年龄段乡村中小学教师TPACK各维度的平均值》

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《教育信息化背景下乡村中小学教师TPACK水平现状研究》

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如表5所示，通过对不同年龄段乡村中小学教师的TPACK各维度的平均值比较，可以发现：在TK、PCK、TCK、TPK、TPACK维度上，20～30岁大于31～40岁，31～40岁大于41岁以上；在整体TPACK上20～30岁、31～40岁、41岁以上岁的平均值分别为3.91、3.90、3.82，说明越年轻的乡村中小学教师的TPACK整体水平越好；从技术知识（TK）的均值比较中发现41岁以上年龄段的教师得分最低，因此41岁以上年龄段的教师将技术与课程知识进行整合的能力不如年轻教师。此外，进一步多重比较，如表6所示，在TCK维度上，20～30岁乡村中小学教师的水平显著低于41岁以上乡村中小学教师的水平（P<0.05），说明20～30年龄段与41岁以上年龄段具有显著性差异；在TPK维度上，20～30岁乡村中小学教师的水平显著低于41岁以上乡村中小学教师的水平（P<0.05)，31～40岁乡村中小学教师的水平显著低于41岁以上乡村中小学教师的水平（P<0.05），说明20～30岁年龄段与41岁以上年龄段具有显著性差异，31～40岁年龄段与41岁以上年龄段具有显著性差异。