《表5 教师工作量各维度的均值比较》

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《新高考改革何以形塑教师工作量——基于上海市8所高中学校的实证调查》

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在新高考背景下，教师各方面的工作量表现出不同程度的增加，见表5。具体来看，每个维度的均值都在3分以上，说明新高考使教师在综合素质评价、课程教材改革、选课走班、学生发展指导、考试方式变化、非教学事务6个方面的工作量均有增加。其中，与新高考改革之前相比，增加程度最高的是非教学事务，其次为选课走班，工作量增加程度相对较低的是综合素质评价。