《表6 各学科教师工作量的均值比较》

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《新高考改革何以形塑教师工作量——基于上海市8所高中学校的实证调查》

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在新高考背景下，各学科教师工作量的增加呈现异质性，见表6。具体来说，所有学科教师工作量增加均值得分为3.98，说明各学科教师在新高考后工作量都明显增加。从具体学科来看，物理科教师的工作量增加程度最低，均值为3.07，低于平均值；地理科、心理科教师的工作量增加程度最高，均值为4.50，语文、数学、外语科教师工作量均值分别为4.33、4.12、4.00，在各学科教师工作量排序中属于中等。