《表2 转型高校教师变革认知各维度得分均值》

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《应用型转型高校教师转型认知与变革反应的实证研究》

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描述性统计显示，教师转型认知的总平均值为3.281，标准差为0.503，均值水平超过3，说明教师能够较为积极地看待和评价应用型转型。五个维度的均值参见表2，得分最高的是“转型必要性认知”（均值为3.804），明显高于其他认知维度的均值。其次是“转型收益认知”（均值为3.665），说明教师们清楚地认知到转型无论对高校未来发展还是自身的职业发展都具有正向的积极作用。“工作保障认知”（均值为3.334）均值居中，表达出教师对转型为自身所带来的工作稳定性和职业冲击的一定程度的忧虑。最后是“转型条件认知”和“转型风险认知”，两维度的均值都低于3分，表达出教师在充分认识到转型必要性的同时，也清醒地认识到转型成功依赖于一定的软硬件条件，且面临较大的转型风险。