《表4 不同性别教师转型认知及变革反应单因素方差分析表》

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《应用型转型高校教师转型认知与变革反应的实证研究》

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注:*表示P<0.05；**表示P<0.01；***表示P<0.001。

采用SPSS25.0进行单因素方差分析，结果显示（见表4）不同性别教师的转型认知不存在显著差异，sig．值为0.894，未达到显著性水平。不同性别教师的变革支持具有显著性差异（F=11.569，P<0.01），变革抵制亦存在差异（F=4.139，P<0.05），且男性的均值明显高于女性，男性教师更易于表现出支持或抵制转型的态度和行为。不同性别教师的变革沉默反应具有显著性差异（F=8.275，P<0.01），女性教师的均值明显高于男性，即女性教师更倾向于保持沉默。