《表2 浙江省近期统计的高校各类“帽子”人才一览表（2020年）》

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《高校“五唯”评价的形成机理与治理反思——以破“唯帽”评价为例》

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如果说指挥棒的魔力使得高校层面难以抗拒“唯帽是从”，那么满天飞向高校的各种申请书、申报书、评审书、招标书等则是导致以教授为代表的广大教师像困兽一样生活在“表格”中的最直接原因，致使高校专家学者一年四季、春节暑寒假都在忙于“填表”。“表格教授”形象地道出了高校教师在“五唯”生产线上的真实处境。人才帽子在很大程度上就是论文、课题、项目、平台、职称等的综合体和集大成者，不同层级大小的帽子一定意义上就是由这些元素构成的。以项目课题为例，申请立项、开题、中检、验收、评奖等环节，均是“填表”报送材料的过程。因此，填写、完成和上报各种表格是获得帽子的必由之路。不少教授坦言，一年到头花在填各种表格上的时间和精力成了最大的焦虑和无奈。要获得人才帽子，就得获得科研项目立项、成果发表出版、获奖等诸多“量”的积累，而这些都是要填表去PK打擂台的。“表格教授”因此也会在情感上强化并更加呵护“唯帽子论”。