《表5 2016年浙江省高校学前教育专业人才培养方案比较》

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《幼教师资培养及供给关系的要素配置及优化研究——以浙江省高校学前教育专业发展为例》

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数据说明:表中数据依据2015级各高校学前教育专业人才培养计划进行统计；部分院校人才培养计划三年未修订；由于省内各高校“教师教育类课程”学分在各课程版块中存在比例的限制，所以出现了教师教育类课程被划归到学科基础课程的现象。表中数据是按照教育部教师教育课程标准重新

本研究所涉及的高校学前教育专业发展数据均为浙江省各高校公开可查询的常态数据，如无特别说明，各项数据均为2016年的采集数据。数据来源包括各高校专业招生信息简章、学校专业简介、专业培养方案等。研究只针对开设有学前教育专业的高校进行数据采集，采集数据包括学生规模、经费投入、课程设置等。基于数据的可获得性和完整性，仅将数据采集完整的高校纳入最终分析，见表3、表4、表5，共计13所高校（含4所大学、7所学院、2所高职）。此外，因各高校学前教育专业培养经费数据的保密性，文中对所有高校采取匿名化处理，对采集的数据均使用SPSS 22.0和EXCEL 2010软件进行处理。