《表2 高校教师对马克思主义不同维度的认知态度情况 (%)》

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《高校教师马克思主义认知现状调查及引领策略研究》

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2005年12月23日，国务院学位委员会、教育部发出《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》，标志着马克思主义理论学科的正式设立。而调查显示，知道该文件内容的高校教师仅占35.3%，有33.99%的高校教师处于大概知道状态，甚至有30.71%的高校教师还不知道此事。进一步对“您认为下列表述中，符合马克思主义理论学科属性的有（可多选）”一题的样本数据整合分析发现（详见表2），高校教师对马克思主义理论学科属性认知合理的仅为5.51%，认知模糊的高校教师高达94.36%，还有0.13%的高校教师对这个学科属性存在认知错误。此外，通过对“您认为马克思主义理论学科与经济学、政治学、社会学、新闻传播学等学科相比，他们的特点是（可多选）”一题的样本数据整合分析发现（详见表2），有13.52%的高校教师能够科学、合理地认识这个新学科的社会功能，但对学科功能认知模糊的高校教师却多达85.83%，还有0.65%的高校教师对学科功能存在认知错误。由此可见，很大一部分高校教师对马克思主义理论学科的属性、功能认知不够准确，有待提升。