《表1 课程教学目标和思政教学目标》

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《基于课程思政理念的大学信息技术基础课程教学改革研究》

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想要创造这样的实施环境就必须：一是以学生为本，实现信息技术与思政教育必须有机结合，以马克思主义思想引领科学的世界观和价值观，“激活”思政元素，使授课内容生动形象，实现显性与隐性教育双驱动，从而达到“立德树人”的目标。二是及时转变计算机教学模式。在信息化时代快速发展的今天，停留在课堂上的教学内容已经远远不能满足学生的求知欲，我们应该丰富教学方式，充分利用移动教学平台，组织开展线上活动，制作在线视频录制微课、慕课，丰富教学资源，更多地聆听到前端信息资讯，使学生能够将学习与生活联系起来，从而更好地实现“大思政”教育。例如，在学校论坛上发表有关病毒的问题，鼓励学生们尝试各种方法破解，在一定程度上引导舆论走向，这样同学们就能对设置病毒危害的行为进行抵制和批判，树立保障网络安全，共同维护社会信息化发展的意识。三是在校园内开展思政宣传活动，让学生利用办公软件制作各种宣传材料，在类似这样的活动实践中增加逻辑思维能力和创新思维训练，培养学生发现并解决问题能力。例如美国，作为技术强国，在得知中国华为手机分割一部分国际市场后，为了保全自身的霸权地位，禁止供应商对华为供应芯片，这在一定程度上对我国的手机行业造成了影响。在课堂教学中，教师应结合时政热点问题，倾听同学们的见解，从而鼓励他们加入“中国创造”队伍，钻研自主研发技术，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。