《表2 不同课时长度与课后作业正确率统计表（N=42)》

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《高校体育教育专业大学生线上授课：问题与对策——基于“新冠疫情”公共危机背景》

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课时的长度是影响学生上课注意力的一个重要因素。作者对2018级体教本科班42名学生8次线上授课不同课时长度课后作业的正确率进行统计，如表2所示，线上课时长度以25-45分钟为宜，当课的长度为35分钟时，学生的注意力最为集中，课后作业的正确率最高，当课的长度超过45分钟后，学生的注意力开始下降，课后作业正确率呈反比曲线下降趋势。所以，在线上开展授课的时长为35分钟最为适合。为考虑到单位课程时间短影响到整体的学期课程进度，可将上课的频次增多，以“小课多次”的方式来弥补单位课程时间短而影响授课进度的缺陷。