《表1 课后作业类型：“植物生理学数字课程”作业设计与完成效果分析》

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《“植物生理学数字课程”作业设计与完成效果分析》

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华南师范大学2014级生物科学专业146名学生，从2016年9月至2017年1月学习“植物生理学”课程。植物生理学共12章教学内容，涉及水分生理、矿质营养、光合作用、呼吸作用、同化物运输、次生代谢产物、植物细胞信号转导、植物生长物质、生长生理、生殖生理、成熟和衰老生理以及抗性生理，教师采用常规教学与数字课程相结合的教学方法。植物生理学数字课程的学习资源包括教学录像、电子教案、要点提示、术语解释、推荐阅读材料等，并提供了新的学习资源（文献等）。安排了3种类型的课后作业（表1）。其中，针对植物生理学教学内容共有12章的情况，一是每一章都设置自测题，考察各章节基础知识，要求学生在规定的时间内在云平台上完成自测，计算机即时批改；二是思考题作业，根据知识的重难点，培养学生分析问题的能力，学生独立完成作业后上传到云平台，老师在网上批改并可推荐优秀作业进行交流；三是主题讨论，教师根据学科内容的研究趋势，拟定若干个题目，如“为什么说独脚金内酯是一种新的植物激素?”“水孔蛋白的种类与功能有哪些?”“举例说明顶端优势在园艺上的应用”等，学生通过查阅资料、分析整理后，进行介绍，并随堂进行口头报告（约10 min），师生共同讨论。