《表2 思考题作业内容：“植物生理学数字课程”作业设计与完成效果分析》

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《“植物生理学数字课程”作业设计与完成效果分析》

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2015年9月，我们研究2013级本科生基于数字课程云平台学习“植物生理学”课程的效果时发现，作业量不宜过多，问答题不能照搬教材，内容要新颖。2016年9月教师经过研究，将课后思考题作业由原来的11次改为4次（表2），题目数量减少，质量得到提高，内容以开放性类型为主，如“分析作物施肥次数过密超量伤害作物的原因”“分析北方的苹果引到华南地区种植不能开花结果的原因”，内容紧跟学科发展，又贴近生活实际，提高了学生兴趣，旨在培养大学生分析问题的能力。