《表2“较自觉完成作业与自由选择座位”数据表》

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《需求层次理论下高中排球生数学学习激励机制研究》


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由独立性检验可知,排球生自觉完成数学作业的态度与自由选择座位有关。由马斯洛需求理论解释,基本需求得到较大满足,积极性自然就较高。