《表1 主要变量及说明：教师教学热忱及其对学生阅读素养的影响——基于PISA2018中国四省市数据的分析》

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《教师教学热忱及其对学生阅读素养的影响——基于PISA2018中国四省市数据的分析》

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本研究主要关注教师教学热忱及对学生阅读素养的影响。被解释变量为阅读素养，解释变量为教师教学热忱，中介变量包括3个：阅读乐趣、掌握目标定向、课堂纪律氛围。控制变量包括两类：一是学生个体及家庭特征，含学生性别、家庭社会经济地位；二是教师教育教学，含教师导向型教学、课堂反馈、适应性教学及认知激活策略。除学生性别外，其他变量均为OECD依据学生对相关题目的填答合成的指数。OECD国家平均值基本为0，标准差为1，各指数如果为正值则意味着中国四省市在该方面的表现好于OECD国家平均水平，或者学生感受到的教师使用某种教育教学方式的频率高于OECD国家平均水平（见表1）。