《表4 学时对成绩的影响：学校应该缩减学时吗——基于PISA 2018数据的分析》

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《学校应该缩减学时吗——基于PISA 2018数据的分析》

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注：自变量为四省市的各科学校学时，因变量为四省市的各科学生成绩。***表示在p<0.001水平上显著；**表示在p<0.01水平上显著；*表示在p<0.05水平上显著。

由于过去研究中关于学习时间对学生成绩的影响结果并不一致，所以我们利用线性回归模型、二次模型和三次模型来拟合数学学习时间和数学成绩的关系。由表4的结果可知，在阅读模型中，二次模型拟合最优，数学则是三次模型，科学为线性模型。