《表1 变量描述：学校应该缩减学时吗——基于PISA 2018数据的分析》

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《学校应该缩减学时吗——基于PISA 2018数据的分析》

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注：学生问卷考查了阅读、数学、科学学科每周课时数（ST059Q01～ST059Q03），并考查每周总课时数（ST060Q01），要求学生填写每节课的时长（ST061Q01），本研究将每周课时数与每节课时长相乘，得到学习时长。

本研究旨在分析四省市缩减学时的利弊，具体分解为两个模型：（1）学习时间对学业成绩的预测作用模型；（2）学习时间在学校和学生ESCS对学业成绩影响中的调节作用模型。研究变量为学校学习时间、学校和学生ESCS、学校平均三科学业成绩、学生三科学业成绩。变量描述见表1。