《表1 混合式教学模式对多元读写能力影响问卷调查结果》

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《雨课堂支持下的通用学术英语混合式教学及其对学生多元读写能力的影响》

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笔者在期末通过雨课堂匿名投票的方式对学生进行问卷调查，以了解雨课堂支持下的EGAP混合式学习模式对学生多元读写能力产生的影响。问卷采用里克特五点量表记分，1分=非常不赞同，2分=不赞同，3分=不确定，4分=赞同，5分=非常赞同。问卷共10道题，涉及语言读写能力（1～5题）、批判读写能力（6～7题）以及信息和技术读写能力（8～10题）3个不同维度。利用SPSS19.0对回收的81份有效问卷进行了描述统计，其结果如表1所示。此外，通过学生雨课堂匿名弹幕以及课外随机访谈的方式从多角度了解学生对该教学模式的真实感受。