《表1 部分学生答题数据：基于QQ群和问卷星的历史在线教学探索——以“中华人民共和国成立及向社会主义的过渡”为例》

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《基于QQ群和问卷星的历史在线教学探索——以“中华人民共和国成立及向社会主义的过渡”为例》

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借助众多工具，在线教学能提高教学活动的效率和质量。以本课作业为例，“作业”程序和问卷星都能记录完成作业的学生名单，教师据此及时提醒迟缓者，确保了完成度。教师完成作业批改后，结果被立即反馈给学生，比传统教学高效得多。问卷星还能根据事先录入的答案，自动完成选择题的批改，并提供详尽的质量分析，每题得分率、每个选项人数、每位学生的得分和耗时等都逐一列出。这减轻了教师的负担，提高了作业讲评的针对性，亦有利于教师发现问题，及时跟进。课后练习中，以下几位学生的答题数据（表1）异常，教师了解情况后发现1340、1423一味求快，主要是态度问题；0536答题过程中因事耽误，1434边做题边查答案，所以二人耗时过长。针对这些情况，教师根据学生性格，采取或柔或刚的教育举措，取得了不错的教育效果。