《表3 教学结束后学生的平均医学英语成绩比较》

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《分层次教学在高等医学院校医学英语中的应用》

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经过一年的医学英语学习后，两个合班的学习成绩发生明显变化。1-2合班的总平均成绩高于3-4合班的总平均成绩（77.28>71.04），但是经过t检验后，两个班级的成绩无统计学意义。在此基础上，对两个合班的A、B、C三层成绩进行比较，结果显示P值均<0.05，差异有统计学意义。