《表1 课题研究前、后学生核心课平均成绩比较》

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《“西藏高校计算机类专业人才培养模式研究与实践”课题研究报告》

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研究的多维因素高耦合人才培养模式已在16、17级学生培养中应用，累计800余名学生受益。新培养模式能够促进了人才培养，提高了人才培养质量，学生的整体学习成绩明显提高，表1是12级学生（项目实施前）与14学生（项目实施期间）《JAVA语言程序设计》、《操作系统》、《数据库原理与应用》、《数据结构》、《计算机组成原理》等核心课程学生成绩统计分析情况，统计参数取各门课程平均值。表1数据显示，课题研究期间，即新的培养模式使用后，学生整体成绩比过去明显提高，优秀率平均提高了8.35%，及格率平均提高了6.5%。实践教学方法和创新、创业教育应用效果更为突出，课题实施以来，创新、创业教育应用效果显著，新培养模式促进更多学生参加计算机设计大赛、蓝桥杯软件设计大赛，两年累计参赛人数达100余人，其中40余人获得各类。也有一些藏族学生开始参加计算机设计大赛，其中次仁琼吉等个别学生在计算机设计大赛的软件应用与开发类中获得国家级二等奖；同时考取研究生学生人数也在逐年增加，创新创业教育参与人数如图2所示。