《表1：初中数学教学中人文素养的培养途径探究》

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《初中数学教学中人文素养的培养途径探究》

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根据频数与频率之间的关系及表格中C的数据不难解答问题（1），即5÷0.1=50（人）.由问题（1）不难求出问题（2):m=10÷50=0.2，n=0.2×50=10，p=0.4×50=20.对于问题（3)，800×（0.4+0.1)=400（人）.该题目将数学教学与学生的实践活动结合起来，有助于锻炼学生运用所学解决问题的能力，进一步增强其学习数学知识的自信，促进其人文素养更好地提升.