《表6 职前教师信息化教学能力培养途径》

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《基于教育生态学的职前教师信息化教学能力培养模式构建研究》

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初步了解发现，计算机、教育技术课程在河南省师范院校中均已开设，且经常开展教育实践活动，说明教育技术在河南省各师范院校已经得到一定重视。但经过进一步调查，发现职前教师信息化培养过程中的培养力度不大。在此次调查中，84.5%的受访者认为计算机课程中涉及的教育技术相关内容能够满足一般需求。在教育技术课程中，34%的受访者认为教育技术实践操作很少，24.5%的受访者表示从未进行教育技术实践操作。而在教学实践（实习）中，对信息技术的操作也处在一般层次。而通过自己观察教师教学活动或者自学了解教育技术成为学生掌握常规教育技术运用的主要途径，如表6所示。