《表2 内科护理学“课程思政”建设方案》

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《“课程思政”在本科内科护理学中的实践》

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大学生追求新鲜感、思维活跃、参与愿望强烈，需吸引学生注意力，采用多媒体教学法与分组讨论法。针对课上学生难懂的内容，或专业知识中有争议的问题（如血糖测试取第一滴血还是第二滴）进行探讨，并且让学生做出最终总结。通过课堂设计，将追求科学的精神与人文关怀等融入教学，将专业前沿文献嵌入知识点扩展中，使“课程思政”和学生的职业能力培养巧妙地融入课堂教学，增加课程的厚度，延伸思考的深度。内科护理学“课程思政”建设方案见表2。