《表2 基于知识目标、能力目标和育人目标的多指标、全过程课程思政建设考核体系》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《《金属材料及热处理》课程思政建设的实践与探索》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

传统的课程考核方式通过以平时成绩和期末考试成绩进行综合评定，仅能实现对课程知识和能力以及学习态度的评价，缺乏对课程育人目标达成效果的评价。完整系统的课程思政建设不仅应包含课程思政建设的具体内容和实施路径，而且应该包含相对应的考核体系。本课程思政建设通过创新考核方式，努力实现知识授予、能力培养和价值引领的有机统一，基于知识目标、能力目标和育人目标，建立多维度、多指标、全过程的考核评价体系（表2），既考查学生运用所学知识分析问题的能力和团队协作的能力，又考查课程思政育人和价值引领的效果。