《表1 2016—2019年教育部立项课题统计表》

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《职业教育改革背景下高职思政课话语的特质研究》

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（数据来源：根据教育部社会科学司官方网站整理）

从“失语”的角度看，高职思政课还未真正形成学术共同体，学术话语影响力弱，在主流报纸、杂志存在明显话语缺位，在国家级课题立项上仍然处在弱势，我们可以通过近年来国家社科基金及教育部立项课题来得以印证（表1、表2）。从数据分析上来看，高职思政课的学术话语的影响力较弱。究其原因，乃在于高职思政课话语的特质还未真正呈现出来，没有得到社会的认可。