《表1 四至六年级“提高阅读速度策略”的分布情况》

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《提高阅读速度策略教学研究——以语文统编教材五年级上册第二单元教学为例》

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浏览统编教材关于阅读策略教学的编排，可以发现统编教材在三至六年级各安排了一个阅读策略单元，编排顺序为“预测→提问→提高阅读速度→有目的阅读”。各阅读策略单元间有什么联系？其他单元就不教阅读策略吗？为了解决这些问题，笔者梳理了“提高阅读速度策略”在统编教材中的编排情况（如表1）， 以便更有效地实施本单元的教学活动。