《表3 课堂满意度的差异（t-检验）》

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《翻转课堂在外语教学模式中的构建和实施》

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本研究在所有课堂结束之后，对参与本课堂的3名学生进行了非正式访谈。该访谈的主要目的是为了解在翻转课堂进行过程中课前利用微课视频完成自学的情况、对传统课堂与翻转课堂这两个不同教学模式的感受等。受访者对此回答，“布置的视频量较多，上课之前要看完视频并学习内容，感到负担，用视频自学时，很难理解内容等”。另外，有的学生还提到，“在翻转课堂进行的小组活动中，如果没有提前看视频熟悉内容，在课堂中很难参与”。不过，翻转课堂不同于以往的讲授式教学。因为学生提前学习好了课程内容，可以缩短讲课时间，这样教师可以有效地使用课堂时间，开展更多的互动，对此有些学生也表示很满意。最后，受访的学生都共同表示，考虑到学生不熟悉翻转课堂教学方式的问题，有必要鼓励学生在上课之前查看教师所提供的视频等教学资料。