《表2 实验组与传统教学组得分比较表》

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《基于自主学习为导向的微课资源开发研究——以食品卫生与检验课为例》

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注：不同字母表示差异显著，P<0.05。

课程结束后，所有学生均参加考核，对三个知识点分别计分，以微课组与传统教学组得分情况对比（见表2）。结果显示，实验组的得分均高于传统教学方式组；而且三个年级的平均分也显著高于传统教学方式组。这说明，以微课为载体的学习方式，学生成绩提高显著。