《表1 基于学科整体理解的高中地理教学设计诊断量表》

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《基于学科整体理解的高中地理教学设计诊断研究》

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如图1所示，基于学科整体理解的地理教学设计是一种用科学化、理性化的视角，将教学理念转化为教学目标、教学过程和教学评价等诸要素相互作用、相互制约的教学实践过程。教学目标、教学资源开发、教学方法、媒体应用和教学评价这5个方面，既是教学实践过程的基本环节，也是地理教师基于学科整体理解的教学理念、核心能力的外显。据此，笔者构建基于学科整体理解的高中地理教学设计诊断量表，具体见表1。