《表2 基于学科整体理解的高中地理教学设计案例诊断》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于学科整体理解的高中地理教学设计诊断研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

以“自然地理环境的差异性”教学设计[4]为例，基于上述的诊断模式进行诊断、分析与优化，具体过程见表2。案例选取依据:（1）一线教师公开发表的优秀课例，极具研究价值；（2）随机选取，具有推广性。