《表2 基于学科整体理解的高中地理教学设计案例诊断》
以“自然地理环境的差异性”教学设计[4]为例,基于上述的诊断模式进行诊断、分析与优化,具体过程见表2。案例选取依据:(1)一线教师公开发表的优秀课例,极具研究价值;(2)随机选取,具有推广性。
图表编号 | XD0015290800 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2018.05.01 |
作者 | 梁秀华 |
绘制单位 | 华中师范大学城市与环境科学学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
以“自然地理环境的差异性”教学设计[4]为例,基于上述的诊断模式进行诊断、分析与优化,具体过程见表2。案例选取依据:(1)一线教师公开发表的优秀课例,极具研究价值;(2)随机选取,具有推广性。
图表编号 | XD0015290800 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2018.05.01 |
作者 | 梁秀华 |
绘制单位 | 华中师范大学城市与环境科学学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |