《表1 地理师范生TPACK调查工具基本结构》

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《高校师范生TPACK水平特点及归因探析——以广东高校地理科学专业为例》

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本次调研采用七点式李克特量表的方式（很符合—符合—较符合—一般—较不符合—不符合—很不符合），形成测评量表。量表确立的过程中先后经历了借鉴国内外经验—结合实际情况修订—小范围预调查—再修订四个阶段，以保证问卷的客观性、科学性及有效性。最终的调查工具基本结构见表1所示。