《表4 混合组与传统组学生课业成绩对比》

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《工程专业混合式教学设计与实践研究——以清华大学“光电仪器设计”课程为例》

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从两组学生的课业成绩来看，混合组与传统组在成绩均值、方差、优秀率方面均有明显差异。混合组相对于传统组学生成绩平均分提升了近10分。混合组学生成绩方差为5.1，传统组为11.3，混合组方差约为传统组的二分之一，说明混合组学生成绩个体差异明显降低。从优秀率来看（课业成绩90分以上所占比率），混合教学组学生获得优秀的比率较传统教学组显著提高，整体提升了13.3%。具体分析结果见表4。