《表2 电话留言条书写成绩统计对比表》

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《基于体演文化法的高职公共英语教学实践探索》

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写作方面，学生对英语应用文的写作兴趣明显增强，掌握了英语电话留言条的要素、格式和常见表达，强化了沟通意识。笔者请外教对学生的课前初稿和课中终稿分别予以测评，发现终稿质量远高于初稿质量，见表2。