《表1《列强入侵与民族危机》课堂提问表现评价记录》

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《基于学科能力评价模型的选科指导策略——以历史学科为例》

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评价模型主要有两个功能。一是鉴定，帮助学生在选科时从学科比较和学科潜能中综合、客观评估自己的学科优势，而不是片面地看卷面绝对成绩。二是导向，指导学生理性改进自己的历史学习。根据学科能力评价模型数据与学生的最终选科结果比对，我们发现许多学生出于对未来大学专业选择和职业规划的考虑，并没有依据学科学习能力来选择科目。例如，相当一部分学生之所以选考历史是因为物理学习困难，而不是自己历史学习能力强。对此，教师可指导选考历史的学生根据自己的历史学习能力评价模型，在未来进行个性化、针对性的学习。对学科思维能力分换算分高于学科总分换算分的学生，教师要提醒他们注意夯实学科基础，深化对主干知识的把握；对于学科思维能力分换算分低于学科总分换算分的学生，教师可帮助他们进一步分析自己历史学科思维能力较弱的部分，针对性地进行补缺补漏，循序渐进提升历史思维能力。