《表1 数学课堂上是否需要由老师引导与同学教学互动（课堂提问）》

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《提问效度视角下数学交流有效性的课堂策略研究》

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通过表1能够得出，数学交流作为课堂中实现交互的必要构成之一，“沙龙式”的教学模式让他们在获得知识的同时，更能享受课堂带给他们的快乐，同伴间的平等互助交流更能让他们接受，而这一切都离不开我们巧妙的问题预设，即提问“维度”（提问效度之一）的正确把握。