《表2 课堂上老师对流动儿童的提问情况》
在问及流动儿童不参与课堂发言的原因时,“害怕出错而受到老师批评或同学嘲笑”“不敢在众人面前说话”“害怕自己口音被嘲笑”三项共占被选总人次的52.2%。教师和同伴的态度以及流动儿童害怕发言、排斥心理直接导致他们不敢表达的后果。其次,流动儿童因自身文化储备不足而导致课堂失语,主要表现为在课堂上无话可说、语序混乱、答非所问。在本次问卷中,“不知说什么”“知道意思但表达不出”共占比74%。显然,因“不会说”导致的课堂失语比率远远高于“不敢说”所导致的课堂失语比率。“不能说”主要表现在老师和少数城市本地学优生掌控课堂,流动儿童被边缘化现状。从问卷来看,流动儿童被老师提问次数最多的选项是“一般”,占比51.8%,其次为较少,占比22.5%(见表2)。由此可知,流动儿童被老师提问的次数偏少,处于被忽略状态。
图表编号 | XD00150884300 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2020.02.28 |
作者 | 黄朝霞、张莹湘、赵华 |
绘制单位 | 湖南第一师范学院教育科学学院、张家界市后坪中学、长沙市高新区金桥小学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |