《表2：大学英语口语教学中强迫思维（OCD）的消解策略研究》

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《大学英语口语教学中强迫思维（OCD）的消解策略研究》

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图2和表2是2017～2018学年第二学期（即大一下学期）笔者所带的17级文教1班（共31人）《大学英语口语（2）》这门课程期末考查成绩各等级的分布及所占比例情况。从图2中的“总评成绩百分比分布图”可看出：该班学生共31人，中等20人，占64.52%，良好10人，占32.26%，优秀1人，占3.23%。平均分为78.9。以上数据可看出：中等人数和比例明显减少，良好比例增加了24.54%，说明良好等级呈上升趋势，但优秀率仍然太低。平均分稍稍有所提高。