《表1 双师素质考核观测点》

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《“双高”背景下高职院校“双师型”教师教学创新团队建设研究》

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完善《教学创新团队岗位聘任标准》、制定专任教师职业生涯发展规划和教师企业顶岗实践计划，实现专业教师每三年到企业轮训一次的目标；对“双师型”教师培养实施过程监控和结果考核相结合，构建以职教从教时间分类为基础的多层次绩效考核指标体系插入，[5]具体学院内考核标准，见表1。形成能进能出、可上可下的教师聘用机制，从而构成团队成员选拔、培养、考核、晋升有机系统，保障高水平、结构化团队建设成效，持续优化团队结构。