《表1“双师型”班主任的KPI考核二级指标分析》

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《基于KPI的高职院校“双师型”班主任工作指导与绩效考核分析》

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高职院校“双师型”班主任的考核制度建设对于提升“双师型”班主任工作技巧与成效，实现班主任个人目标与院校战略目标相一致，有着重要的指导意义，是一项长期性、持久性、探索性工作。本文基于KPI视角对“双师型”班主任进行绩效考核分析，改善了原有考核过程中考核标准不明确、内容过于追求全面化、过程形式化、结果利用不当等问题，并对关键绩效指标进行权重配比，加强班主任工作的针对性，完善推进三全育人机制。最后，本文通过进一步探讨了KPI考核指标对“双师型”班主任工作的积极导向作用，有助于班主任把握学生思想动态、提升创新工作实效、激励教学科研发展。