《表1“双师型”教师评价的主要指标》

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《民办应用型本科高校“双师型”教师评价体系的研究》

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我们都知道“双师型”教师与普通教师之间的最大区别，主要体现在实践能力之上，这也是“双师型”教师的重要优势所在。因此，要想做好民办应用型本科高校“双师型”教师评价体系的构建，并有效的推进“双师型”教师能力的不断发展。在“双师型”教师评价体系的构建上，必须要将操作性、实用性技能评价放在主导地位，使其成为教师评价的关键。同时采取企业专家评价、教师自我诊断、高校部门管理者评价、学生评价相互结合的方式，以一种相对动态化的评价方式，对教师实施更为全面的评价，从而更好的带动“双师型”教师的专业化发展。尤其是面对现阶段民办应用型本科院校过于狭窄的评价内容，更应该将教师的实际教学质量、指导学生的实际情况，理论课程与实验实训基地的建设水平，自身的科研项目情况、产学合作开发情况、成果转化情况以及社会服务工作等方面均都纳入到“双师型”教师评价体系之中，遵循静态性与动态性相互结合的评价制度，以保证评价内容的全面性。也正因如此，在“双师型”教师评价过程中，其主要的指标划分可以大致分为：政治思想、工作态度、业务水平这三个部分，如表1所示。