《表1“双师型”教师内涵的不同界定》

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《应用型本科院校“双师型”教师校企合作培养研究——以IT类专业教师为例》

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综上所述，笔者认为对于IT类“双师型”教师的能力结构可以认定为不仅具有IT专业的知识理论体系和专业技能，还能够洞悉IT行业的发展动态，专研本专业的新技术的应用，可以经过专业的授课、专业实训和实习培养学生掌握满足IT就业岗位需求的应用技术和职业技能，同时在理论和实践中培养学生职业素养，例如:提起IT行业就会想到程序员，在实践中要培养多动手、多动脑、多练习，应该能够全面、高效、严谨地处理任何软件程序和业务问题，不仅要熟练进行代码编写，还要深刻理解技术原理和业务逻辑，引领学生从理论到实践再从实践到理论逐渐掌握程序员的思维模式、编程习惯等，通过应用项目的研究和应用技术的创新等活动，培养学生的技术创新和能力，使之具备IT行业的职业素养。