《表1 教育博士研究生在师资队伍维度的满意度情况（%）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《教育博士专业学位研究生培养质量满意度研究——基于某综合性高校教育博士研究生就读体验调查的实证分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

教育博士研究生对师资队伍各方面的评价如表1所示，总体而言，教育博士研究生对导师的学术评价较高，但对导师实践方面的评价偏低。具体而言，教育博士研究生对“授课教师数量充足”“指导教师学术水平较高”“指导教师较为熟悉教育改革发展实际”“指导教师能够在学术研究方面提供很多指导”等学术方面的满意率均在92%以上。而在涉及“实践型教师”及“实践指导”的相关题项上，教育博士研究生的满意率较低，如对“指导教师中来自实践领域的兼职导师比例较大”表示满意的比例只有60.20%。师资队伍结构失衡与学术型导师实践经验不足可能是造成这一现象的主要原因。现阶段，我国教育博士研究生与学术型博士研究生培养共用一套师资，且以学术型教师为主，实践型教师比例明显偏低。与此同时，大部分学术型教师的成长路径导致其对行业领域的实践知识知之较少，难以为实践经验丰富的教育博士研究生提供有价值的实践与职业指导。